2026 MITM-X 邀请名单已确定
推动世界进步
源于数学力量
加入麻省理工学院奥林匹克数学研究所（MITM），共同建设一个以数学理解与全球影响为纽带的社区。
竞赛
学生
社区
研究
赋能每一段旅程
为多元的数学社群提供量身定制的资源。
教师与教研
覆盖教学、研究与职业发展的综合资源支持。
学生
从 K-12 到高等教育的学习支持，探索挑战、竞赛与职业发展。
行业从业者
获取前沿研究动态，提升职业能力，连接行业兴趣社群。
最新动态
及时了解数学、竞赛与社区活动的最新进展。
竞赛
2026年4月24日
2026 USAMO 与 USAJMO 邀请名单已确定
祝贺所有 AIME I 与 AIME II 参赛者！前 11% 选手已入围。
活动
2026年8月5-8日
MAA MathFest 2026：相约波士顿
每年夏季，MAA MathFest 汇聚全国多元群体，分享数学研究与教育的最新成果。
出版
2026年3月15日
Notes 第 29 卷：微积分的应用
了解微积分如何解释彩虹结构、引导机械臂，或分析疾病传播。
深受热爱数学的同学喜爱
YC
Y. Chen
参赛选手
示例
题目不只是“会做”，而是逼你把想法讲清楚。写完解析的那一刻很有成就感。
LW
L. Wang
队长 / 组队参赛
示例
组队的建模题很像小型科研合作：分工、验证、复盘，每一步都很真实。
AL
A. Lin
家长
示例
孩子不再只刷题了，会主动查资料、写报告。这个转变比名次更有价值。
HZ
H. Zhao
竞赛教练
示例
题目兼顾深度与表达，能看出谁真的理解、谁只是套路。很适合做拔高训练。
YC
Y. Chen
参赛选手
示例
题目不只是“会做”，而是逼你把想法讲清楚。写完解析的那一刻很有成就感。
LW
L. Wang
队长 / 组队参赛
示例
组队的建模题很像小型科研合作：分工、验证、复盘，每一步都很真实。
AL
A. Lin
家长
示例
孩子不再只刷题了，会主动查资料、写报告。这个转变比名次更有价值。
HZ
H. Zhao
竞赛教练
示例
题目兼顾深度与表达，能看出谁真的理解、谁只是套路。很适合做拔高训练。
SX
S. Xu
决赛选手
示例
最喜欢开放探索赛道：可以用自己的语言组织数学，而不是被标准答案框死。
NL
N. Liu
跨学科方向
示例
从数论到算法再到建模，有一种“把数学搬到真实世界”的爽感。
JS
J. Sun
新手选手
示例
难但不劝退，题面很干净，提示也克制。做不出也愿意继续想下去。
KH
K. He
社群成员
示例
赛后分享和讲座氛围很好，感觉不是一次性竞赛，而是一段长期的学习旅程。
SX
S. Xu
决赛选手
示例
最喜欢开放探索赛道：可以用自己的语言组织数学，而不是被标准答案框死。
NL
N. Liu
跨学科方向
示例
从数论到算法再到建模，有一种“把数学搬到真实世界”的爽感。
JS
J. Sun
新手选手
示例
难但不劝退，题面很干净，提示也克制。做不出也愿意继续想下去。
KH
K. He
社群成员
示例
赛后分享和讲座氛围很好，感觉不是一次性竞赛，而是一段长期的学习旅程。
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数学之旅？
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